Из опыта работы

17.05.2016

Диалоги по теме «Православие и русская культура». Подготовила учитель — дефектолог Ермакова М.М.

Эссе обучающихся по теме «Православие». Подготовила учитель — дефектолог Свинина И.Н.


28.09.2015

Обучение диалогу. Из опыта работы учителя-дефектолога высшей квалификационной категории Ермаковой М.М.

02.02.2015

Предметная неделя, посвященная математике.

12.11.2014

Неделя, посвященная 76-летию Хабаровского края «Цвети и процветай, наш край

Из опыта работы учителя-дефектолога высшей квалификационной категории Пивень Е.В. Работа над речевым материалом на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП

15.10.2014

Предметная неделя «Осеннее путешествие». В начальной школе с 15 по 20 сентября была проведена предметная неделя «Осеннее путешествие». Ответственная за проведение предметной недели Свинина И.Н. в проведении недели принимали участие учителя начальных классов Дергунова Т.В., Еговцева Ю.Н., Банникова В.М., Луц Е.В, Учускина Н.А., Разумова С.В., Радионенко Т.Н. речевой материал подготовили учителя-дефектологи Луц Е.В, Черничкова Н.И., Антонова Т.Н, Иванова Т.И., Деулина И.Ю., Глазкова И.И

25.12.2013

«Работа над интонационной стороной речи». Подготовила учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Пивень Е.В.

16.12.2013

«Нравственность и формирование правильного взаимоотношения полов». Подготовила Ермакова М.М.

Тематическое занятие «Конфликт и пути его разрешения». Подготовила и провела Ермакова М.М.

04.12.2013

Классный час, посвященный дню инвалидов «Мы очень разные, но мы все вместе».Мероприятие для вторых классов.Подготовили и провели Еговцева Ю.Н., Разумова С.В.

Открытый урок по музыкальной стимуляции (1 класс). Провела учитель-дефектолог Учускиной Н.А.

Открытый урок по стимуляции речи движением (1 класс). Провела учитель-дефектолог Луц Е.В.

28.01.2013

Памятка для родителей «Методические рекомендации родителям по соблюдению слухоречевого режима в домашних условиях». Составила учитель-дефектолог Дергунова Т.В.

27.04.2012

Предметно-практическая деятельность как средство коррекции и развития связной речи у младших школьников с нарушением слуха. Из опыта работы учителя начальных классов Радионенко Т.Н.

11.11.2011

Сценарий специально организованного мероприятия по РСВ для детей пятых — седьмых классов по книге Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?».Составили и провели: Буренок З.Ф., учитель-дефектолог, Пивень Е.В., учитель-дефектолог

11.10.2011

«Осенняя пора — очей очарованье!»

14.03.2011

Общая характеристика речевого материала, используемогона индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия у неслышащих детей. Из опыта работы учителя-дефектолога Глазковой И.И.

Рекомендации по самообразованию начинающего специалиста школы-интерната 1 вида. Подготовила зам. директора по УВР Зотова Т.И.

Особенности слухоречевой реабилитации детей с кохлеарным имплантом. Из опыта работы учителя-дефектолога высшей категории Зотовой Т.И.

«Предметно-практическая деятельность как средство развития связной речи у младших школьников, имеющих нарушения слуха». Аттестационный реферат учителя начальных классов Булашовой Н.А.

Развитие лексической стороны устной речи у обучающихся с множественными нарушениями в развитии на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП с помощью средств художественной литературы. Подготовила учитель-дефектолог Ермакова М.М.

Развитие слухового восприятия и коррекция произносительных навыков на специальных коррекционных занятиях. Подготовила учитель-дефектолог Учускина Н.А.

Коррекционная работа на уроках стимуляции речи движением. Из опыта работы учителя-дефектолога высшей категории Луц Е.В. Подробнее

Региональный компонент в системе индивидуальных занятий по РСВ и ФП

Учителя-дефектологи на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП работают над реализацией регионального компонента в процессе обучении детей с нарушением слуха. Эта работа способствует формированию интереса к изучению родного края, патриотическому воспитанию учащихся школы-интерната.

Коррекционно- развивающий процесс строится с использованием речевого материала, связанного с изучением символики и административно- территориального устройства Хабаровского края. Учителями- дефектологами были разработаны темы по углублению и закреплению знаний о географии Хабаровского края, его растительном и животном мире.

Педагоги разработали материал по развитию слухового восприятия, используя компьютерные программы, составили обучающие и итоговые тесты по темам: «Хабаровск», «Дикие животные», «Лекарственные растения».

Учащиеся работали с атласом «Люби и знай свой край». Изучали географическое положение Хабаровского края, его районы, города. Ребята пополнили знания о животных и растениях, узнали, чем удивителен наш край, познакомились с редкими и находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных, занесенных в красную книгу.

Особое внимание на индивидуальных занятиях уделялось экологическому воспитанию: охране природы и значению леса в жизни природы и человека.

Старшеклассников очень заинтересовало знакомство с жизнью и бытом коренных малочисленных народов нашего края.

Итогом индивидуальной работы стало проведение тематических недель РСВ: «Я — гражданин», «Мой край родной».

В рамках тематических недель проводились следующие мероприятия:

  1. Игра по станциям «Путешествие знатоков» 1–4 кл.
  2. Компьютерная игра «Хабаровск — столица Дальнего Востока» 5 кл.
  3. Экологическая экспедиция в музей леса. 4–6 кл.
  4. КВН «Знатоки Хабаровского края» 7–8 кл.
  5. Игра «Животный мир дальневосточной тайги» 1–4 кл.
  6. Компьютерная игра «Хабаровск — столица Дальнего востока» 5 кл.
  7. Конкурс творческих работ «Приамурье мое» 1–7 кл.
  8. Викторина «Лекарственные растения Дальнего Востока» 6–7 кл.
  9. Конкурс на лучшего экскурсовода. 8–9 кл.
  10. Ролевая игра «Обычаи и традиции коренных народов Приамурья» 9–12 кл.

Все эти мероприятия направлены на экологическое и патриотическое воспитание учащихся, способствуют развитию живого интереса к изучению истории и географии Хабаровского края, формируют у детей бережное отношение к природным богатствам нашего края.